Στην γραφειοκρατική – μη – απάντηση υπηρεσιακού παράγοντα στην αρχική του επιστολή απαντά ο Δήμαρχος Νέας Ιωνίας Π. Μανούρης.
Στην απάντησή του στηλιτεύει ότι:
- του απαντά υπηρεσιακός,
- δεν λέει λέξη για την ουσία των προβλημάτων,
- παραθέτει νόμους και Κ.Υ.Α.,
- ενώ αναφέρει ότι η απάντηση είναι προσβλητική τόσο για τον ίδιο όσο και για τους γονείς μαθητές και φορείς της εκπαίδευσης στη Νέα Ιωνία.
“Τα ζητήματα δεν αντιμετωπίζονται με τυπική αναφορά στο θεσμικό πλαίσιο. Απαιτούν άμεση διοικητική και πολιτική παρέμβαση, με συμπληρωματικές προσλήψεις προσωπικού και κατά προτεραιότητα κάλυψη των περιπτώσεων που σήμερα μένουν χωρίς εκπαιδευτική υποστήριξη” αναφέρει χαρακτηριστικά.
Η επιστολή:
Αξιότιμη κυρία Υπουργέ,
Σε απάντηση των ανωτέρω σχετικών εγγράφων, με τα οποία μας κοινοποιούνται οι γενικές ρυθμίσεις που διέπουν τον αριθμό των μαθητών ανά τμήμα και τη φοίτηση των μαθητών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, θα θέλαμε να σας επισημάνουμε τα εξής:
Η επισήμανση του ισχύοντος νομοθετικού πλαισίου, αν και αυτονόητα σεβαστή, δεν απαντά στην ουσία των προβλημάτων, που αντιμετωπίζουν αυτή τη στιγμή τα σχολεία της Νέας Ιωνίας. Οι εκπαιδευτικές ανάγκες παραμένουν ακάλυπτες, με αποτέλεσμα να δυσχεραίνεται η ισότιμη συμμετοχή των μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία και να προκαλείται αναστάτωση στη λειτουργία των σχολικών μονάδων.
Η επιστολή ενός Δημάρχου, που επισημαίνει σημαντικότατα προβλήματα στις εκπαιδευτικές μονάδες του Δήμου του, αντανακλά και εκπροσωπεί όλους τους πολίτες της περιοχής του, που ταλαιπωρούνται αδίκως, ζητώντας την πολιτική σας παρέμβαση και τουλάχιστον μία δική σας απάντηση, που να αντανακλά το ενδιαφέρον σας για την επίλυση αυτών των προβλημάτων.
Σίγουρα όμως είναι ιδιαιτέρως προσβλητικό τόσο για μένα, όσο και για τους πολίτες της Ν.Ιωνίας το έγγραφο, που μου εστάλη και υπογράφεται από τον προϊστάμενο της Διεύθυνσης Σπουδών, Προγραμμάτων και Οργάνωσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κ.Ανδρέα Νιγιάννη, ένα έγγραφο, που μας υπενθυμίζει το νομικό πλαίσιο με έναν κυνικό, υπηρεσιακό χαρακτήρα, απαντώντας σε ένα έγγραφο, το οποίο θέτει υπόψιν σας πραγματικά προβλήματα, που αφορούν την τοπική λειτουργία των σχολικών μας μονάδων και σας παρακαλεί για την λήψη εκ΄ μέρους σας πρωτοβουλιών για την επίλυσή τους.
Μετά την αποτυχημένη προσπάθειά μου να επικοινωνήσω μαζί σας και αφού μίλησα με την συνεργάτη σας κα.Βασιλοπούλου, διευκρίνισα, ότι περιμένω μία απάντηση από εσάς και όχι ένα υπηρεσιακό έγγραφο από τον κ.Νιγιάννη, που απλώς μου υπενθυμίζει σειρά από ΚΥΑ και νόμους. Μου υποσχέθηκε, ότι θα μεταφέρει το αίτημά μου για απάντηση σε σας.
Το παράδοξο λοιπόν της υπόθεσης είναι, ότι μου στέλνετε το το υπ’ αριθμ. 132021/Δ1/20-10-2025 έγγραφο της Προϊσταμένης της Διεύθυνσης, η οποία μου επαναλαμβάνει την τροπολογία, απαντώντας στο έγγραφό μου.
Τα έγγραφα αυτά υποβαθμίζουν και υποτιμούν τόσο τον ρόλο του Δημάρχου ως εκπροσώπου των πολιτών της Ν.Ιωνίας, όσο και την αγωνία των γονέων, συλλόγων γονέων, εκπαιδευτικών και παιδιών για την επίλυση των προβλημάτων, που αντιμετωπίζουν
Ειδικότερα:
- Στο 3ο Νηπιαγωγείο Νέας Ιωνίας, εξακολουθεί να μην έχει τοποθετηθεί εκπαιδευτικός παράλληλης στήριξης, παρότι υπάρχει εγκεκριμένη γνωμάτευση του ΚΕΔΑΣΥ και αποδεδειγμένη ανάγκη. Η καθυστέρηση αυτή θέτει σε κίνδυνο την πρόοδο και συναισθηματική ισορροπία παιδιού που ήδη έχει καταβάλει μεγάλη προσπάθεια με βοήθεια ειδικών θεραπευτών και εκπαιδευτικών
- Στο 6ο Γυμνάσιο Νέας Ιωνίας, όπου φοιτούν 54 μαθητές κατανεμημένοι σε δύο τμήματα, υπάρχουν έξι μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, (τέσσερεις στο Α1 και 2 στο Α2). Παρά τις διαμαρτυρίες των γονέων, δεν έχει εγκριθεί η δημιουργία τρίτου τμήματος, που είναι απολύτως αναγκαία για την ομαλή διεξαγωγή της διδασκαλίας.
- Παράλληλα στα ολοήμερα και διευρυμένα τμήματα των νηπιαγωγείων, παρατηρούνται σοβαρές ελλείψεις σε προσωπικό, με αποτέλεσμα να μην μπορούν να λειτουργήσουν κανονικά, γεγονός που επιβαρύνει ιδιαίτερα τις οικογένειες εργαζόμενων γονέων.
- Τα σχολεία του Δήμου μας παρουσιάζουν ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό, αλλά και σε προσωπικό παράλληλης στήριξης, με αποτέλεσμα να δυσχεραίνεται το εκπαιδευτικό έργο και η ομαλή λειτουργία των σχολείων. Αναλυτικά σας παραθέτουμε τα σχολεία, στα οποία παρατηρούνται οι ελλείψεις, που αναφέραμε:
– Στο 1ο Γυμνάσιο στο τμήμα ένταξης, υπάρχει έλλειψη ενός Μαθηματικού και για τις τρεις τάξεις του Γυμνασίου.
– Στο 4ο Γυμνάσιο υπάρχει έλλειψη ενός καθηγητή Πληροφορικής με έξι ώρες διδασκαλίας και αφορά ένα τμήμα στην Α΄ Γυμνασίου, ένα τμήμα στην Β΄ Γυμνασίου και ένα στην Γ΄ Γυμνασίου.
– Στο 5ο Γυμνάσιο υπάρχει έλλειψη ενός καθηγητή για το μάθημα της Τεχνολογίας για δύο τμήματα της Γ΄ Γυμνασίου. Όσον αφορά την παράλληλη στήριξη υπάρχει έλλειψη ενός Μαθηματικού και δύο Φιλολόγων για ένα τμήμα της Α΄ Γυμνασίου, ένα τμήμα της Β΄ Γυμνασίου και ένα τμήμα της Γ΄ Γυμνασίου.
– Στο 6ο Γυμνάσιο για το τμήμα ένταξης υπάρχει έλλειψη ενός Φιλολόγου και ενός Μαθηματικού για ένα τμήμα της Α ΄ Γυμνασίου, ένα τμήμα της Β΄ Γυμνασίου και ένα τμήμα της Γ΄ Γυμνασίου. Όσον αφορά την παράλληλη στήριξη υπάρχει έλλειψη ενός Φιλολόγου για δύο παιδιά της Β΄ Γυμνασίου και για δύο παιδιά της Γ΄ Γυμνασίου.
– Στο 7ο Γυμνάσιο υπάρχει έλλειψη καθηγητή Φυσικής Αγωγής που αφορά όλα τα τμήματα του σχολείου. Επίσης στην Β΄ τάξη όπου φοιτούν 78 μαθητές, οι οποίοι κατανέμονται σε τρία τμήματα, δεν έχουν καθηγητή Πληροφορικής. Το τμήμα ένταξης δεν έχει καθηγητή Μαθηματικών και όσον αφορά την παράλληλη στήριξη 6 παιδιών, τα οποία κατανέμονται στις 3 τάξεις του Γυμνασίου, υπάρχει έλλειψη δύο Μαθηματικών και δύο Φιλολόγων.
– Στο 2ο Λύκειο υπάρχει έλλειψη καθηγητή Φυσικής Αγωγής, που αφορά όλα τα τμήματα του σχολείου.
– Στο 4ο Λύκειο υπάρχει έλλειψη τεσσάρων ωρών ενός καθηγητή Πληροφορικής για δύο τμήματα της Α΄ Λυκείου.
– Στο 5ο Λύκειο υπάρχει έλλειψη τριών ωρών στο μάθημα των Αγγλικών. Η διεύθυνση του σχολείου αναγκάστηκε να μειώσει το ωρολόγιο πρόγραμμα της Α΄ Λυκείου κατά τρεις ώρες, προκειμένου να καλύψει το κενό στο μάθημα των Αγγλικών. Για την παράλληλη στήριξη υπάρχει έλλειψη ενός καθηγητή Φυσικής.
– Στο 6ο Λύκειο υπάρχει έλλειψη ενός Φιλολόγου για δύο τμήματα της Β΄ Λυκείου, επίσης ενός καθηγητή Γερμανικών για δύο τμήματα της Α΄ Λυκείου και για δύο τμήματα της Β΄ Λυκείου και ενός καθηγητή Γαλλικών για δύο τμήματα της Α ΄Λυκείου και για δύο τμήματα της Β΄ Λυκείου.
– Στο 1ο ΕΠΑΛ υπάρχει έλλειψη ενός Μαθηματικού για την παράλληλη στήριξη δύο παιδιών της Α΄ Λυκείου και δύο παιδιών της Β΄ Λυκείου.
– Στο 1ο Εσπερινό Λύκειο υπάρχει έλλειψη τριών καθηγητών που διδάσκουν την Ελληνική Γλώσσα στους μετανάστες.
Σε αυτά προστίθενται καθημερινά και νέα ζητήματα, τα οποία καταφθάνουν στο γραφείο μου και είναι ιδιαίτερα δύσκολο να δοθούν απαντήσεις σε γονείς που βιώνουν την αγωνία των παιδιών τους καθημερινά στο σχολικό αγώνα και καλούνται να διαχειριστούν καταστάσεις που δεν οφείλονται σε δική τους υπαιτιότητα.
Τα παραπάνω ζητήματα δεν αντιμετωπίζονται με τυπική αναφορά στο θεσμικό πλαίσιο. Απαιτούν άμεση διοικητική και πολιτική παρέμβαση, με συμπληρωματικές προσλήψεις προσωπικού και κατά προτεραιότητα κάλυψη των περιπτώσεων που σήμερα μένουν χωρίς εκπαιδευτική υποστήριξη.
Η εκπαίδευση αποτελεί συνταγματικά κατοχυρωμένο δικαίωμα και η ισότιμη πρόσβαση όλων των μαθητών σε αυτήν δεν μπορεί να τίθεται υπό αίρεση. Απαιτείται άμεση διοικητική και πολιτική παρέμβαση, για την αποκατάσταση της εύρυθμης λειτουργίας των σχολείων της χώρας άρα και της Νέας Ιωνίας και στην ουσιαστική στήριξη των παιδιών που τη χρειάζονται περισσότερο.
Προς ενίσχυση των ανωτέρω, σας κοινοποιούμε κάποιες από τις πολλές επιστολές γονέων και εκπαιδευτικών, και άλλων σχολικών μονάδων, οι οποίες αποτυπώνουν με σαφήνεια την πραγματική κατάσταση στις σχολικές μονάδες και τη δυσκολία άσκησης του εκπαιδευτικού έργου χωρίς την αναγκαία στελέχωση των σχολικών μονάδων.
Με εκτίμηση
Ο ΔΗΜΑΡΧΟΣ Ν.ΙΩΝΙΑΣ
ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΑΝΟΥΡΗΣ
