Την Παρασκευή 7 Φλεβάρη στις 12.00 στα Προπύλαια διοργανώνουν από κοινού μεγάλο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο τόσο ενάντια στα «Ωνάσεια» σχολεία όσο και για το δυστύχημα των Τεμπών.
Με πρωτοβουλία της Ομοσπονδίας Γονέων Αττικής πραγματοποιήθηκε σύσκεψη στην οποία συμμετείχαν Ενώσεις Γονέων και Σωματεία Εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας (ΣΕΠΕ) και Δευτεροβάθμιας (ΕΛΜΕ) Εκπαίδευσης στο χώρο των οποίων ανήκουν τα σχολεία που θα μετατραπούν σε «Ωνάσεια».
Αναδείχθηκε η κάθετη αντίθεση γονιών, εκπαιδευτικών και μαθητών απέναντι σε αυτό το νόμο, θεωρώντας πως είναι ένας νόμος που διαχωρίζει τα παιδιά και μάλιστα από την ηλικία των 12 ετών, καθώς επίσης και η ανάγκη να αναβαθμισθεί ουσιαστικά το δημόσιο σχολείο ώστε ισότιμα να εξασφαλίζει το δικαίωμα στη μόρφωση σε όλα τα παιδιά.
Υπογραμμίστηκαν οι αντιπαιδαγωγικές συνέπειες που θα υπάρχουν σε όλους τους μαθητές αλλά και ιδιαίτερα σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες, προσφυγόπουλα, που ουσιαστικά πετιούνται έξω από το σχολείο της γειτονιάς τους γιατί δεν θα αντέχουν να ανταποκριθούν σε εξετάσεις για το γυμνάσιο. Οι αρνητικές συνέπειες σε παιδιά που θα αναγκαστούν είτε να μην μπορούν να πάνε στο σχολείο που είναι κοντά στο σπίτι τους και να μετακινούνται καθημερινά, είτε να μπουν στην αρένα του ανταγωνισμού για ένα σχολείο που έτσι κι αλλιώς δικαιούνται.
Καταγράφηκε ο μεγάλος αναβρασμός που επικρατεί σε γονείς, εκπαιδευτικούς και γονείς, οι πλούσιες δράσεις, συσκέψεις, κινητοποιήσεις σε Δήμους, Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που έχουν πραγματοποιηθεί και προγραμματίζονται να γίνουν.
Αναδείχθηκαν οι συνέπειες που θα επιφέρει η ανακατανομή του μαθητικού πληθυσμού, μιας και τα όμορα σχολεία δεν είναι σε θέση να υποδεχθούν τους μαθητές που θα εκδιωχθούν από τα σχολεία που μετατρέπονται σε «Ωνάσεια» γιατί δεν έχουν υποδομές. Τα όμορα σχολεία είναι υπερπλήρεις με 27 τμήματα, μαθήματα στα σχολεία αυτά γίνονται ήδη σε προκάτ ή σε αίθουσες που προορίζονται για άλλη χρήση.
Αναδείχθηκε η ανάγκη να συνεχιστεί η ενημέρωση σε όλα τα σχολεία (πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης). Να συνεχιστούν οι πρωτοβουλίες με συνελεύσεις, συσκέψεις παραστάσεις διαμαρτυρίας, ο συντονισμός μεταξύ γονιών – εκπαιδευτικών – μαθητών. Να εκφρασθεί η στήριξη στους μαθητές που βρίσκονται σε κινητοποιήσεις και να μην επιτρέψουμε μαθητές να απειλούνται επειδή κινητοποιούνται.
Δίνοντας συνέχεια στην ανάγκη κοινής δράσης γονιών, μαθητών, εκπαιδευτικών η Ομοσπονδία Γονέων διακινεί κείμενο για συγκέντρωση υπογραφών από γονείς, εκπαιδευτικούς και μαθητές.
ΟΛΜΕ για «Ωνάσεια» σχολεία: Θα γιγαντωθεί μια νέα βιομηχανία φροντιστηρίων για την «πολυπόθητη» εισαγωγή
“Με τη σύμβαση αυτή εκχωρείται ένα τμήμα της δημόσιας δωρεάν δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε ιδιώτες αναδόχους. Πρόκειται για μια πρωτοφανούς χαρακτήρα επιλογή η οποία και στην ουσία της αποτυπώνει μια ισχυρή διάθεση σχεδιασμού και εφαρμογής δημόσιων πολιτικών στην εκπαίδευση με όρους ταξικής κατηγοριοποίησης. Η διάθεση υποστήριξης σε μια τέτοια πολιτική ουσιαστικά λειτουργεί μετασχηματιστικά στο πεδίο της εκπαίδευσης με όρους ιδιωτικής πρωτοβουλίας.
Η επίκληση ότι η λειτουργία τους συνδέεται με την άμβλυνση ανισοτήτων σε ευάλωτες περιοχές δεν ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα που θα διαμορφωθεί καθώς μαθητές και μαθήτριες των περιοχών αυτών θα αποκλειστούν από το σχολείο τους. Αυτό μάλιστα θα συμβεί χωρίς να υπάρχει δυνατότητα σε πολλές περιπτώσεις τα παιδιά αυτά να πάνε σε άλλο σχολείο της πόλης τους. Γινόμαστε δηλαδή μάρτυρες μιας παραδοχής της αδυναμίας της Πολιτείας να ανταποκριθεί στη συνταγματική επιταγή για παροχή εκπαίδευσης με ίδιους όρους σε όλα τα παιδιά και τελικά μιας πολιτικής που επικαλείται αλλά στην πραγματικότητα δεν μειώνει τις ανισότητες.
Οι συνθήκες αυτές θα οδηγήσουν στη γιγάντωση μιας νέας βιομηχανίας φροντιστηρίων για την «πολυπόθητη» εισαγωγή. Η ανταπόκριση σε αυτή τη συνθήκη η οποία σχετίζεται άμεσα με την οικονομική και κοινωνική προέλευση θα επιδρά με τρόπο καταλυτικό και στο ποιος/α θα εισάγεται σε ένα τέτοιο σχολείο. Οδηγούμαστε πλέον σε μια εκπαιδευτική πραγματικότητα η οποία θα χαρακτηρίζεται – εμφατικά πια – από την κυριαρχία των ανισοτήτων. Γινόμαστε αντιμέτωπες και αντιμέτωποι δηλαδή με μια αισθητοποίηση συνεπειών με ταξικό χαρακτήρα καθώς οι λίγοι θα ευνοούνται και οι πολλοί θα αντιμετωπίζουν τον κίνδυνο της περιθωριοποίησης. Πως θα διαμορφωθεί το εκπαιδευτικό τοπίο του αύριο εάν συγκροτηθούν προτάσεις, σχεδιασμοί και σχήματα άλλων παρεμβάσεων από άλλα κοινωφελή ιδρύματα ή ακόμη και εταιρείες και προβούν σε αντίστοιχες δωρεές; Θα πολλαπλασιαστούν αυτού του τύπου οι σχολικές μονάδες με εμφατική πια την υποχώρηση της ευθύνης της Πολιτείας στο πεδίο της άσκησης δημόσιων πολιτικών για την εκπαίδευση.
Η συγκεκριμένη νομοθετική πρωτοβουλία λειτουργεί ενισχυτικά στη διαμόρφωση ενός πλέγματος πολυτυπίας στο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα κατασκευάζοντας ουσιαστικά σχολεία πολλών ταχυτήτων και διευρύνοντας την απόσταση -που σε βάθος χρόνου θα γίνει χάσμα- ανάμεσα σε μαθητές/τριες με διαφορετικά χαρακτηριστικά ως προς την κοινωνικοοικονομική τους προέλευση. Αποτελεί συνέχεια της μεθοδευμένης κατηγοριοποίησης των μαθητών/τριών, που έχει ήδη ξεκινήσει με τη δημιουργία δεκάδων προτύπων και την θέσπιση του International Baccalaureate (ΙΒ), που θα επιτρέπει σε παιδιά ανώτερων οικονομικών τάξεων να εισάγονται σε πανεπιστήμια εκτός πανελλαδικών εξετάσεων, την ώρα που η πλειοψηφία των μαθητών/τριών αναγκάζονται να περάσουν την ψυχοφθόρα και πολυέξοδη αυτή διαδικασία. Η παιδαγωγική αρχή της ισότητας των ευκαιριών η οποία και αποτελεί θεμελιώδη συνθήκη για ένα εκπαιδευτικό σύστημα κοινωνικά δίκαιο τραυματίζεται βαριά.
Είναι προφανές ότι ενάντια στην αντίληψη της κυβερνητικής πλειοψηφίας είναι ανάγκη να τεθεί ως κορυφαίο αίτημα για την πραγματική αναβάθμιση και ανασυγκρότηση του εκπαιδευτικού συστήματος της Χώρας αυτό της -σε πρώτη φάση- αύξησης των δαπανών για την Παιδεία τουλάχιστον στο 5% του ΑΕΠ. Μια πολιτική επιλογή που θα συνοδεύεται και απ ένα εκτεταμένο πρόγραμμα κατασκευής νέων σχολικών κτιρίων, ενεργειακής αναβάθμισης των υφιστάμενων και φυσικά αντισεισμικού ελέγχου για το σύνολο των σχολικών κτιρίων της χώρας. Η δημόσια και δωρεάν Παιδεία πρέπει να αφορά ολους και όλες, μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς, με όρους ισότητας και συμπερίληψης.
Η Μόρφωση είναι δικαίωμα για όλα τα παιδιά και όχι ευκαιρία για λίγα και εκλεκτά!“
Με πληροφορίες από 902.gr.
